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    陜西自考大專人力資源管理(一)課程資料—過程型激勵理論

    2019-04-01 11:27:13   來源:陜西自考    點擊:   
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    為大家整理陜西自考大專人力資源管理(一)課程資料—過程型激勵理論,供自考考生復習記憶。預祝大家考試順利!
    自考專業(yè):工商企業(yè)管理專業(yè)(專科)
    自考課程:人力資源管理(一)
    課程代碼:00147
    自考考點: 過程型激勵理論

    四、過程型激勵理論
     
    1.弗魯姆的期望理論:人在預期其行動將會有助于達到某個目標時才會被激勵。期望理論的基本描述:動機強度(M)=效價(V)×期望概率(E)。
     
    2.公平理論:又稱為社會比較理論,是由亞當斯提出來的一種激勵理論。應對不公平的方法包括:(1)改變投入。(2)改變產(chǎn)出。(3)認知扭曲。(4)離開。(5)作用于他人。(6)改變比較對象。
     
    3.波特—勞勒的綜合激勵過程模型:激勵不是一種簡單的因果關(guān)系,而是一個涉及內(nèi)外部多種因素互動的復雜過程,不僅需要綜合考慮到個人能力、工作認知、工作回報等等一系列因素,還要關(guān)注個人的主觀價值判斷(公平感)在激勵中的反饋。
     
    4.強化理論:是由美國哈佛大學的心理學家斯金納和他的同事提出的。一般來說,管理者會采用以下四種方法來控制員工的行為:
     
    (1)正強化。正強化是指個人的積極行為產(chǎn)生了積極的影響。
     
    (2)負強化。負強化是指員工以消極的或不理想的行為來去除不愉快事件的消極影響。

    (3)忽略。忽略是指所有的強化事件都不存在。
     
    (4)懲罰。懲罰是為了降低不良行為再次出現(xiàn)的頻率而采取的行為方式。

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