下列選項中屬于獨生子女家庭教育的心理學原則的是( )。

• A、以兒童教育兒童
• B、科學性原則
• C、成功教育原則
• D、挫折教育原則

加里培林的智力技能形成階段論。

第一，了解當前活動階段。如聽老師講解或演示獲得一般的表象和初步理解。

第二，運用各種實物來完成活動的階段。如用小石子或小棍計算活動。

第三、有外部語言參加的，依靠表象（頭腦中的形象），來完成活動的階段。在 這一階段，兒童能離開實物，而依靠外部語言對頭腦里留下的表象進行分析、綜合。 如老師問，1＋1＝？，兒童頭腦中會出現1個蘋果等于2個蘋果的口算。

第四，只靠內語言（不出聲的語言）在腦子里完成活動的階段。

第五，智力活動過程，簡約化。多進行某一智力活動以后，這一智力活動的階段逐 步簡約化，以高速度進行，則智力活動的能力便初步形成。

3－6歲兒童智力一般可以發展到第三階段，發展突出的可能達到第四階段。

心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的？( )

• A、發展快速期
• B、發展高峰期
• C、發展敏感期
• D、發展潛力期