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科技互動(dòng)室是一個(gè)良好的科普展品創(chuàng)作中心。科技互動(dòng)室是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。
科普展品場(chǎng)館內(nèi)的電磁探秘區(qū)、光影區(qū)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律區(qū)、探索與發(fā)現(xiàn)展區(qū)、聲波萬象區(qū)五個(gè)主題展區(qū)以及公共空間科普展示區(qū)特色鮮明、展品豐富、科技知識(shí)含量高，廣大參觀者通過現(xiàn)場(chǎng)觀看和親身體驗(yàn)，探索科技奧秘、感受科技魅力、培養(yǎng)科技素養(yǎng)。
科普展品的存在是為了科學(xué)普及服務(wù)，同時(shí)科學(xué)教育的發(fā)展又會(huì)直接的促進(jìn)科普展品的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普展品的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。
科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱耍破照蛊范▽⒊蔀榭破战逃薢hi素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。
中小學(xué)使用的科普展品需具有教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)思想，在教學(xué)中或主要教學(xué)中使用的實(shí)物、模像、直觀的教學(xué)器具。教學(xué)儀器與教材、教法、教改有著密切的關(guān)系，科普展品是教育教學(xué)不可忽視的組成部分。
科技展品注重趣味性、知識(shí)性及可參與性，寓教于樂，通過展品展示科學(xué)原理，啟迪智慧，提高科學(xué)素質(zhì)。在中國(guó)科技館等近十余家科技館均有展品展示。研制開發(fā)了機(jī)械、力學(xué)、環(huán)保、交通、大腦科學(xué)等領(lǐng)域的科普教育類展品80余項(xiàng)。
科普展品中包含了物理學(xué)中的五大部分(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué))。通過參觀、動(dòng)手、探索、總結(jié)、掌握基本的科學(xué)探究方法和思維方法。
科普展品利用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)及技能不能與生活建立起聯(lián)系，不能學(xué)以致用，學(xué)生學(xué)的是知識(shí)和技能，而非如何綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能和將來的學(xué)習(xí)及就業(yè)要求的技能沒有聯(lián)系。
通過對(duì)科普展品的參觀了解和實(shí)踐操作，可以讓同學(xué)們親身體會(huì)到“科技的神奇”，近距離感受到了科學(xué)帶來的快樂和科教展品的魅力，Ji大地開發(fā)了孩子們的智力、開闊了他們的眼界，激發(fā)了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。
科普展品普及科學(xué)的精神，倡導(dǎo)科學(xué)的生活。健康生活展區(qū)和安全生活展區(qū)就是通過一系列生動(dòng)有趣的互動(dòng)展品，教育我們的孩子要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康生活；發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的安全隱患并學(xué)習(xí)如何規(guī)避，教育我們的孩子安全的生活。
科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué),普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品.
科技展品通過生動(dòng),趣味的形式把科學(xué)知識(shí)展示出來,從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化知識(shí)的普及.
科普展品近期在科技館亮相，Zui受歡迎的項(xiàng)目有和魚群一同游來游去、和音符一起爬樓梯、探究“火電與核電”的秘密等，這次新的、升級(jí)改造的展品，主要涉及二樓的生活科技展廳內(nèi)的能源與環(huán)境、穿衣打扮、網(wǎng)絡(luò)與生活、人體奧秘，以及兒童科學(xué)樂園內(nèi)的快樂工廠、科學(xué)城堡等。
科技館對(duì)科普展品形象藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,講述科普展品形象藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,提出借用環(huán)境景物、知識(shí)點(diǎn)的延伸、新技術(shù)運(yùn)用、借鑒其他藝術(shù)同行的方法對(duì)科普展品進(jìn)行形象藝術(shù)設(shè)計(jì),并通過分析現(xiàn)有科技館的具體展品進(jìn)行論證。
科技展品隨著時(shí)代的發(fā)展，科技改變生活這句話已經(jīng)不是空話，它正在全面融入人們的思維、生活等等，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中都有著科技的影子，它給了人們不一樣的看法，不一樣的思維觀念，也給人們不一樣的生活態(tài)度。
科普展品在應(yīng)用技術(shù)上的不足，其中主要是不能滿足廣大人民群眾對(duì)科普展品的展示能力和技術(shù)含量上的要求，同時(shí)也不能體現(xiàn)科技館的科技內(nèi)涵和技術(shù)水平。
科普展品上部有一斜軌，斜軌盡頭對(duì)應(yīng)的是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓臺(tái)，圓臺(tái)邊緣有一小桶。因?yàn)閯?shì)能大的小球轉(zhuǎn)化生成的動(dòng)能也大，所以從斜軌口平拋的距離也不同。觀眾在斜軌高處不同點(diǎn)放下小球，把握?qǐng)A臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，努力使球準(zhǔn)確落入小桶。通過親身體驗(yàn)，認(rèn)知力與距的關(guān)系。 ?
科普館展覽科普展品內(nèi)容緊貼與人們生活息息相關(guān)的物體知識(shí)展開，并充分運(yùn)用互動(dòng)高科技元素，營(yíng)造出一個(gè)有趣味性、知識(shí)性、參與性為一體的科普天地，寓教于樂。充分利用場(chǎng)地，避免展出內(nèi)容一成不變，保持科普館對(duì)游客的持續(xù)吸引力。
科普展品中電子書法臺(tái)可以用來進(jìn)行書法臨摹和書法創(chuàng)作，還可以學(xué)習(xí)書法知識(shí)以及玩與書法有關(guān)的游戲。它真實(shí)模擬了書法創(chuàng)作的過程，需要先在屏幕上完成蘸墨的過程，才能書寫。
科技館布展從基礎(chǔ)科學(xué)角度入手，科普展品以互動(dòng)體驗(yàn)為主，緊扣學(xué)生的需要，融入光學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科以及信息技術(shù)與公共安全教學(xué)內(nèi)容
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