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2016年10月學前教育研究方法

卷面總分:100分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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根據對文獻內容的加工程度,學前教育文獻可分為

  • A、1個等級
  • B、2個等級
  • C、3個等級
  • D、4個等級
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效度


描述體系是在一定分類框架下對觀察目標進行的各種描述,其中不包括

  • A、文字描述
  • B、圖片描述
  • C、數字描述
  • D、事件描述

以下案例是一位幼兒園教師對中班幼兒某次游戲活動中同伴沖突行為

的觀察記錄表。

幼兒同伴沖突行為觀察記錄編碼表(記錄時間間隔為五分鐘)

記錄時間間隔次數

1

2

3

4

5

6

是否出現記錄行為10

1

1

1

0

0

0


行為出現的次數

5

3

1

0

0

0


行為記錄

h,p

h,p

h

0

0

0

(: h表示“打”,p表示“推”,k表示“踢”,hd表示“違背對方意愿抱對方”,

t表示“拿走其他幼兒的玩具”)

請分折觀察者所采用的觀察記錄方法及其特點,并結合表格記錄。說明本次游戲活動中幼兒同伴沖突的主要特點。


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