屬于保教工作高層管理人員的是（）

• A、園長
• B、保教主任
• C、班主任
• D、班長

幼兒園教師應該為全體幼兒和家長服務，同時也要把握每個幼兒的身心發展特點及每個家庭特有的教養方式，與家長溝通合作，制訂適宜的教育方案，這體現了幼兒園家長工作的（）

• A、全面開展，注重差異原則
• B、相互尊重，平等合作原則
• C、全員參與，常態化，動態化原則
• D、重點扶植，區別對待原則

案例：教師莉莉到幼兒園工作一年多，平時工作認真負責，很喜歡和孩子們在一起，但比較畏懼與家長打交道。她不知道該和家長說些什么，也怕說錯話造成不必要的麻煩。工作以來，她和家長交流的次數屈指可數，她盡量避免與家長接觸，在僅有的幾次與家長的交流經歷中，她每次都是急急忙忙地和家長說自己太忙了，沒時間交流，用“孩子挺好的”“孩子挺不錯的”這類話帶過。家長從她的回答中得不到有效信息，而且感覺老師在敷衍，漸漸地也就不再找她了。開家長會的時候，主班老師讓她主持，她也沒有說出什么重要信息，家長在下面交頭接耳。遇到問題的時候，莉莉也總是讓主班老師來解決，久而久之，家長不愿意和莉莉交流，由此形成了惡性循環。問題：結合案例分析幼兒教師與家長溝通的策略。