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陜西自考網> 試題題庫列表頁> 案例:晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中,他和同伴合作計劃搭建一座規模宏大的“公路橋”,他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建,最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會合作,晨晨是一個很有想法的孩子,但是他所在小組的其他成員都很有個性,他們都能想出各種各樣的點子來,雖然常常會有驚人之舉,但是他們又不斷發生矛盾,無法達成共識。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆,請你運用有關理論進行分析評價。(本題10分)

2020年10月幼兒園課程

卷面總分:     試卷年份:2020.10    是否有答案:   

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試題序號

案例:晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中,他和同伴合作計劃搭建一座規模宏大的“公路橋”,他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建,最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會合作,晨晨是一個很有想法的孩子,但是他所在小組的其他成員都很有個性,他們都能想出各種各樣的點子來,雖然常常會有驚人之舉,但是他們又不斷發生矛盾,無法達成共識。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆,請你運用有關理論進行分析評價。(本題10分)

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幼兒園課程評價的功能包括課程診斷、課程比較和()

  • A、功能的判斷
  • B、問題的判斷
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  • D、數據的測量

簡述陳鶴琴五指活動的課程內容。

提出“做中教、做中學、做中求進步”這一“活教育”的方法論的是()

  • A、張雪門
  • B、張宗麟
  • C、杜威
  • D、陳鶴琴

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