下列屬于質性研究報告的寫作原則的是

• A、深描
• B、分析歸納
• C、注意作者自己的態度和語言
• D、“自下而上”建構理論
• E、充分尊重讀者

根據研究論文的性質與特點，論文可分為兩大類，即

• A、理論性的教育研究報告
• B、實證性的教育學術論文
• C、創新性的教育研究論文
• D、實證性的教育研究報告
• E、理論性的教育學術論文

幼兒園教師王萍為班上一個男孩經常打人、破壞紀律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個男孩的打人行為。她所用的刺激物(獎品)是該男孩喜歡的玩具和小食品。實驗處理為每小時如無打人行為就給予一個獎品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實驗處理階段，第三周為撤除實驗處理階段，第四周為再次實施實驗處理階段。兩次實驗處理介入均使該男孩的打人次數明顯下降，表明實驗(獎勵)對矯正該男孩的打人行為有效。

問題:

(1)該實驗屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?為什么?

(2)該實驗采用哪種設計模式?分析其設計思路與特點。