群體對(duì)組織來說最主要的功能是（）

• A、促進(jìn)成員間的相互激勵(lì)
• B、協(xié)調(diào)人際關(guān)系
• C、完成組織任務(wù)
• D、滿足成員的心理需要

江蘇泰縣姜堰中學(xué)在師資力量、學(xué)生來源、設(shè)備條件等方面與其他中學(xué)相比，都不具備優(yōu)勢(shì)，但卻取得了令人注目的成績(jī)。這其中的奧妙是什么呢?正如校長(zhǎng)連萬能所說，二流的零件組裝的好，也有可能成為一流的機(jī)器，這就是1十1>2的協(xié)同效應(yīng)。多年來連校長(zhǎng)嘔心瀝血，建立了一個(gè)以身作則、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，他們?cè)诟髯缘膷徫簧稀按道劤保葑嘀磺鷦?dòng)人心弦的奉獻(xiàn)之歌。“惜才似珍寶，用才有良方”，連校長(zhǎng)根據(jù)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作.把思想領(lǐng)先和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把原則和情誼結(jié)合起來，尋找教師的閃光點(diǎn)，在他的幫助和嚴(yán)格要求下，10年中有30名同志加入了共產(chǎn)黨，10多名教師走上學(xué)枝和縣有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位。總之，連萬能帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師，團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揮了1+l>2的協(xié)同效應(yīng)，合唱了一支凝聚力之歌。問題：對(duì)案例中的1+1>2的協(xié)同效應(yīng)你是如何理解的?

音樂愛好者協(xié)會(huì)屬于（）

• A、假設(shè)群體
• B、集體
• C、聯(lián)合群體
• D、松散群體